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发布时间:2020-07-17   作者:左云霞    点击:1128

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面对这场特大地震灾害,全党全军全国人民紧密团结起来,举全国之力,共同抗击天灾。地震发生之初,胡锦涛总书记迅速作出指示,温家宝总理第一时间赶到现场,十多万解放军、武警、公安、消防官兵奋战在抗震救灾的第一线,灾区群众积极互助自救,大批抢险救援队加紧抢修受损设施,全国各地医疗救护队全力救治伤员,新闻工作者日夜奋战在抗震救灾第一线。四面八方的救援队伍和物资源源不断地涌向灾区,无数由普通群众与国际友人组成的志愿者团队活跃在抗震救灾的现场。这场抗震救灾从四川到全国、从海内到海外、从政府到民间、从军队到地方、从单位到个人,大家心往一处使,劲往一处拧,相互协作、相互支援,形成一个强有力的救援体系。抗震救灾得到了全国人民和国际社会的高度认可。

不断加强教师队伍建设。不断强化师德教育,继续开展以“做让人民满意的教师”为主题的师德教育活动,9名教师当选市第七批特级教师,数量居市内六区第三。大力引进学历高、能力强的优秀人才,为各类学校补充优质师资。继续开展对外交流和对口支援工作。

  随着工作的顺利开展,我开始尝试各种写作,将自己的心声诉诸笔端,并把还很幼稚却饱含勇气的小“豆腐块”呈现给众多“行家”。尽管这期间有失败的痛苦,却也有收获的喜悦。还记得自己第一篇文章在报纸上发表时的情形,我拿着刊有自己作品的报纸兴奋得心都快跳出来了。在精心将文章剪贴之后,发现自己没有保存一份样报,于是灵机一动,半是需要半是炫耀地跑到了副校长的办公室索要起报纸来。董副校长赞许地微笑着让我将变成铅字的文章拿给她看,我嘴里虽不住谦虚道:“不过是篇小文章”,心里却忍不住地为她那句“能发到教育报上的文章怎么可能是‘小’文章”而洋洋自得。

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新加坡教育界早就注意到了不同的学习群体。华文课程B的设置就与此有关。值得进一步思考的是华文课程B设置的出发点。两个华人社会华文教学的差异是教学性质的差异,而不是难易程度的差异。换句话说,华文B课程和普通华文课程的差别不是简单地做些减法就可以解决的。它需要在第二语言教学模式下,安排教学大纲和教学计划,编写相应的教材,进行专门的考试。

今年高考恰逢周一、周二,给城市造成了较大的交通压力,不少家长也不得不请假陪考,所以不少考生及家长均建议,应将高考固定在每年6月第一个周六、周日。

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在复试前,我听人说面试时要先进行英语口语测试,即英文自我介绍,再进行专业面试。我抽的题目顺序刚好相反,所以有点晕。英语口语所占的比例其实不大,但是如果考生的英语口语是第一题,那么一旦你表现不好,一方面会降低老师对你的印象分,另一方面也会影响专业部分的发挥。

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