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发布时间:2020-07-17   作者:左云霞    点击:1551

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  从来没有到过中学,却敢研究中学教育的各种问题,这看似荒诞的行为,正造成教育理论的泡沫。因而,我们需要务实的行动,即到现场去——教育叙事:到研究现场“蹲点”  学校文化对学校的发展具有不可替代的重要性。在这个瓦解学校组织的力量越来越多、学校越来越难吸引师生的时代里,使学校的师生员工团结在一起,使他们的日常生活充满意义,并使学校获得可持续发展的因素显然不是越来越漂亮的教学楼,也不全是越来越完善的设施,而是“学校文化”。与校园、设施这些“硬件”相比,“学校文化”这个无形的软件才是学校发展的关键。《学校文化研究——对一所中学的学校文化透视》一书开拓了学校文化研究的新方式,道出了学校文化的特性及其对学校发展的意义。  但是,由于“文化”范畴所具有的不明确性,要对学校文化进行田野调查和经验性研究并非易事。在以往的研究中一般通过“化整为零”来解决此问题,如将学校文化分为不同的亚文化类型,包括领导文化、教师文化、学生文化等,或将学校文化分为不同的结构,如学校物质文化、制度文化等,在这样细分的基础上,通过对各亚文化类型的调查研究来替代对学校文化的研究。显然,这种“只见树木,不见森林”的研究不能完全代替对“学校文化”的整体研究,更不能真实地反映学校文化的本质。  本书作者的研究方式既很好地填补了对学校文化进行经验性研究的空白——深入研究对象“华东师范大学第一附属中学”进行了长达一学期的蹲点调查,将自己融入师生的学习生活当中,近距离接触了该校的校园文化;又在吸收以往研究理论成果的基础上,采用“教育叙事”的方式再现学校文化,将“学校文化”通过一个个具体典型的故事体现出来,较好地呈现了学校文化完整而真实的面目,同时在每一个故事的叙述过程中或插入按语进行点评,或夹叙夹议,使理论与事实紧密联系起来。可以说,这种田野考察与叙事研究相结合的研究方式为学校文化研究洞开了一番新天地。  本书的价值不仅在于开拓了学校文化研究的新方式,更在于通过这种新的研究方式道出了学校文化的特性及其对学校发展的意义。在这项研究中,作为作者研究对象的华东师范大学第一附属中学是上海市一所著名的重点中学,也是一所有着深厚文化积淀的传统名校,多年来逐渐形成了“科研领先、教有特点、全面发展、学有所长”的办学特色。其“一附中现象”(近二十年来,学校每隔几年就会出现一个在全市乃至全国有影响的研究课题、冒出一位全市乃至全国的名师)更是全国瞩目。这些成就背后的学校文化所彰显的意义、持续不断的外部改革在学校中发生的种种嬗变等等都成为了此次研究的重点。依此得出的研究成果不仅是以后进一步开展研究的基础,也可作为其他学校开展学校文化建设可资参考的资料;更重要的是,通过对“一附中”学校文化的透视,彰显出了学校文化在学校建设过程中的重要力量,使我们可以由此进而寻求或建构能够用来推动学校活动的文化动力,明确我们走“以学校文化促学校发展”道路。  本书还具有重要的时代意义。目前基础教育课程改革正在我国教育界如火如荼地展开,其最终目的在于改变教师和学生的生存状态,因而改革成败的关键并不在于改换一套教材或者教学大纲,而在于深层的学校文化的变革,在于学校文化的转型与重建。在这样的背景下,学校文化研究更具有紧迫性和重要性。此书恰到好处地回应了时代要求,为课改贡献了一份力量。  《学校文化研究——对一所中学的学校文化透视》,杨全印、孙稼麟著,教育科学出版社2005年11月版。  《中国教育报》2006年2月23日第8版

据了解,此次大学生记者团采访活动是首都百万大学生开展以庆祝新中国成立60周年为主题的社会实践活动的一个缩影。今年暑假,北京50多所高校将开设《共和国史》等选修课,全市8万多大学生将参与庆祝国庆游行、联欢等相关活动。

昨日气温很低,当记者走进湖北艺术职业学院时,却看到现场秩序井然,不少志愿者在引导考生排队报名和进场。湖北艺术职业学院副院长晏妮介绍,考点不光搭起临时雨棚,准备了热水,还开设了临时教室供考生候考。

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7月8日,成都电子科技大学自动化学院以特聘教授聘书向1981年9月出生的于长斌抛出了橄榄枝。早在2008年7月,他已是澳洲国立大学聘用的研究员、博导。毕业留校时,他是学校最年轻的LevelBResearchFellow(B级教职,研究员)。现在,他指导4名在读博士生和2名中国国家留学基金委项目联合培养博士生,并同时是美国得克萨斯大学奥斯汀分校的外聘博导。

此次行程得到四川省副省长魏宏及其领导的协调机制的热情接待,双方都对澳门特区政府参与灾后重建进度感到满意,并再次就未来工作开展达至共识,为更加顺利地推进下一步工作起到了实质性作用。代表团于4月1日返回澳门。

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在进行限制和概括的过程中要注意以下两个问题,以避免犯逻辑错误:一是我们可以通过增加或减少修饰语的方法对词项进行限制或概括,但并不是所有的修饰语的增加或减少都是限制或概括,比如把“天安门”加上修饰语变成“雄伟的天安门”,这并不是对词项的限制,而只是单纯的修饰。再比如“能导电的金属”与“金属”、“不必要的浪费”与“浪费”都不构成种属关系,因而前者都不是对后者的限制,后者也不是对前者的概括。

[王登峰]这里面包括我们的普通话和方言之间的和谐,包括国家通用语言文字和少数民族语言文字的和谐,也包括汉语和外语的和谐。讲到和谐是指相互并存,同时和谐也是指有主次的、有主流的、有主要的,我们现在的主要任务就是以推广普通话、推行规范汉字为主流的构建和谐语言生活这样一个目标。 [2007-09-0410:12:59]

据了解,1月下旬,受持续降雪和大风天气影响,通往喀纳斯风景区的部分地段反复被封堵,景区附近的禾木喀纳斯乡、铁热克提乡道路也被阻断,不仅救灾物资难以运抵,105名在乌鲁木齐市、阿勒泰市等地上学的学生也被滞留在返乡途中。

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新华网广州8月8日电(记者郑天虹、任雪文)对于大多数人而言,也许明天不过是又一个昨天,而对于谢小燕来说,却是实实在在的新一天。尤其是从汶川回来拿到胃癌晚期的病情报告后,她更坚信,活好当下,学会感恩和回报,比什么都重要。

2006年,瑞典文学院把诺贝尔文学奖授予土耳其作家奥尔罕-帕慕克的时候,理由只有一个:“在追求他故乡忧郁的灵魂时发现了文明之间的冲突和交错的新象征。”

孙博文的不幸遭遇引起了全校师生的关注,在9月6日星期一的校会上,校领导向全校师生讲述了孙博文的遭遇,老师、学生纷纷伸出援手。在武汉六中家长QQ群中,得知孙博文的遭遇后,家长们也都慷慨解囊。

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这一意见指出,学校应当为每位学生建立中学生成长记录,全程、全面记录学生在高中阶段各方面的成长状况,结果记入学籍档案,供高校录取时参考。


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